ชื่นชมทั้งแผ่นดิน!“ครูล่องแพ”ต้องเลาะเขาลุยโคลนสอนเด็กชายขอบ 3 จังหวัดแบบ“on feet-on heart”
แม่ฮ่องสอน – ชื่นชมกันทั่วทั้งบาง..ครูโรงเรียนล่องแพวิทยา พื้นที่ชายขอบแม่ฮ่องสอน ทั้งเลาะเขาบุกน้ำลุยโคลน ตระเวนส่งใบงานให้เด็กนักเรียนเขตรอยต่อ 3 จังหวัด แบบ “on-feet” และ “on – heart”หลังจากโรงเรียนล่องแพวิทยา ต.แม่สวด อ.สบเมย จ.แม่ฮ่องสอน เผยแพร่ภาพการเดินทางของคุณครู ที่เดินทางออกแจกใบงานตามหมู่บ้านต่างๆ ทั้งในเขตรอยต่อ 3 จังหวัด คือ ต.แม่สวด อ.สบเมย จ.แม่ฮ่องสอน - ต.สบโขง อ.อมก๋อย จ.เชียงใหม่ และ ต.แม่วะหลวง อ.ท่าสองยาง จ.ตาก ตามรูปแบบการเรียนรู้แบบ On-Hand ภายใต้สถานการณ์โรคระบาด COVID-19ซึ่งทำให้ผู้คนในโลกออนไลน์ต่างเข้าไปแสดงความคิดเห็นชื่นชมจิตวิญญาณของ “ครูล่องแพ” กันอย่างล้นภาพ เพราะเห็นถึงความยากลำบากในการเดินทางแต่กลับไม่ได้เป็นอุปสรรคต่อจิตวิญญาณความเป็นครู ที่มีความตั้งใจให้เด็กได้เรียนรู้ ไม่ว่าสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคจะเป็นอย่างไรโดยในภาพ จะพบว่าในห้วงฤดูฝนจากโรงเรียนไปถึงหมู่บ้านของนักเรียน คุณครูต้องอาศัยความชำนาญในการขับขี่รถขึ้นดอยสูง ผ่านลำน้ำ ป่าเขา ลัดเลาะลำห้วย ทั้งผลักทั้งดันรถมอเตอร์ไซด์ที่เต็มไปด้วยโคลน และต้องใช้เวลาในการเดินทางมากถึง 5-6 ชั่วโมง เพื่อส่งใบงานให้กับเด็กนักเรียนโรงเรียนล่องแพวิทยา ทั้งหมด 679 คน ที่กระจายอาศัยอยู่ตามหมู่บ้านแต่เพื่อเด็กนักเรียนของ “ครู” ซึ่งเปรียบเสมือนนักรบในสมรภูมิการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์โรคระบาด จึงต้องเลือกใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ on ต่างๆ ตามสถานการณ์ในแต่ละช่วงเวลา โดยเฉพาะรูปแบบ “on-feet” และ “on – heart” หรือ การจัดการเรียนรู้ด้วยการเดินเท้าเข้าสู่พื้นที่และการขับเคลื่อนการเรียนรู้ด้วยหัวใจของ “ครู” ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับโรงเรียนชายขอบที่นี่เสมอ 6254
แม่ฮ่องสอน – ชื่นชมกันทั่วทั้งบาง..ครูโรงเรียนล่องแพวิทยา พื้นที่ชายขอบแม่ฮ่องสอน ทั้งเลาะเขาบุกน้ำลุยโคลน ตระเวนส่งใบงานให้เด็กนักเรียนเขตรอยต่อ 3 จังหวัด แบบ “on-feet” และ “on – heart”
หลังจากโรงเรียนล่องแพวิทยา ต.แม่สวด อ.สบเมย จ.แม่ฮ่องสอน เผยแพร่ภาพการเดินทางของคุณครู ที่เดินทางออกแจกใบงานตามหมู่บ้านต่างๆ ทั้งในเขตรอยต่อ 3 จังหวัด คือ ต.แม่สวด อ.สบเมย จ.แม่ฮ่องสอน - ต.สบโขง อ.อมก๋อย จ.เชียงใหม่ และ ต.แม่วะหลวง อ.ท่าสองยาง จ.ตาก ตามรูปแบบการเรียนรู้แบบ On-Hand ภายใต้สถานการณ์โรคระบาด COVID-19
ซึ่งทำให้ผู้คนในโลกออนไลน์ต่างเข้าไปแสดงความคิดเห็นชื่นชมจิตวิญญาณของ “ครูล่องแพ” กันอย่างล้นภาพ เพราะเห็นถึงความยากลำบากในการเดินทางแต่กลับไม่ได้เป็นอุปสรรคต่อจิตวิญญาณความเป็นครู ที่มีความตั้งใจให้เด็กได้เรียนรู้ ไม่ว่าสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคจะเป็นอย่างไร
โดยในภาพ จะพบว่าในห้วงฤดูฝนจากโรงเรียนไปถึงหมู่บ้านของนักเรียน คุณครูต้องอาศัยความชำนาญในการขับขี่รถขึ้นดอยสูง ผ่านลำน้ำ ป่าเขา ลัดเลาะลำห้วย ทั้งผลักทั้งดันรถมอเตอร์ไซด์ที่เต็มไปด้วยโคลน และต้องใช้เวลาในการเดินทางมากถึง 5-6 ชั่วโมง เพื่อส่งใบงานให้กับเด็กนักเรียนโรงเรียนล่องแพวิทยา ทั้งหมด 679 คน ที่กระจายอาศัยอยู่ตามหมู่บ้าน
แต่เพื่อเด็กนักเรียนของ “ครู” ซึ่งเปรียบเสมือนนักรบในสมรภูมิการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์โรคระบาด จึงต้องเลือกใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ on ต่างๆ ตามสถานการณ์ในแต่ละช่วงเวลา โดยเฉพาะรูปแบบ “on-feet” และ “on – heart” หรือ การจัดการเรียนรู้ด้วยการเดินเท้าเข้าสู่พื้นที่และการขับเคลื่อนการเรียนรู้ด้วยหัวใจของ “ครู” ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับโรงเรียนชายขอบที่นี่เสมอ
6254
หลังจากโรงเรียนล่องแพวิทยา ต.แม่สวด อ.สบเมย จ.แม่ฮ่องสอน เผยแพร่ภาพการเดินทางของคุณครู ที่เดินทางออกแจกใบงานตามหมู่บ้านต่างๆ ทั้งในเขตรอยต่อ 3 จังหวัด คือ ต.แม่สวด อ.สบเมย จ.แม่ฮ่องสอน - ต.สบโขง อ.อมก๋อย จ.เชียงใหม่ และ ต.แม่วะหลวง อ.ท่าสองยาง จ.ตาก ตามรูปแบบการเรียนรู้แบบ On-Hand ภายใต้สถานการณ์โรคระบาด COVID-19
ซึ่งทำให้ผู้คนในโลกออนไลน์ต่างเข้าไปแสดงความคิดเห็นชื่นชมจิตวิญญาณของ “ครูล่องแพ” กันอย่างล้นภาพ เพราะเห็นถึงความยากลำบากในการเดินทางแต่กลับไม่ได้เป็นอุปสรรคต่อจิตวิญญาณความเป็นครู ที่มีความตั้งใจให้เด็กได้เรียนรู้ ไม่ว่าสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคจะเป็นอย่างไร
โดยในภาพ จะพบว่าในห้วงฤดูฝนจากโรงเรียนไปถึงหมู่บ้านของนักเรียน คุณครูต้องอาศัยความชำนาญในการขับขี่รถขึ้นดอยสูง ผ่านลำน้ำ ป่าเขา ลัดเลาะลำห้วย ทั้งผลักทั้งดันรถมอเตอร์ไซด์ที่เต็มไปด้วยโคลน และต้องใช้เวลาในการเดินทางมากถึง 5-6 ชั่วโมง เพื่อส่งใบงานให้กับเด็กนักเรียนโรงเรียนล่องแพวิทยา ทั้งหมด 679 คน ที่กระจายอาศัยอยู่ตามหมู่บ้าน
แต่เพื่อเด็กนักเรียนของ “ครู” ซึ่งเปรียบเสมือนนักรบในสมรภูมิการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์โรคระบาด จึงต้องเลือกใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ on ต่างๆ ตามสถานการณ์ในแต่ละช่วงเวลา โดยเฉพาะรูปแบบ “on-feet” และ “on – heart” หรือ การจัดการเรียนรู้ด้วยการเดินเท้าเข้าสู่พื้นที่และการขับเคลื่อนการเรียนรู้ด้วยหัวใจของ “ครู” ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับโรงเรียนชายขอบที่นี่เสมอ
6254
ปฏิกิริยาของคุณคืออะไร?
